摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《新教師培訓(xùn)總結(jié)座談會(huì)上的講話》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《新教師培訓(xùn)總結(jié)座談會(huì)上的講話》。
在總結(jié)之前，先和大家談四點(diǎn)感受。一是感謝。感謝17位老師的精心準(zhǔn)備，感謝兩位特邀嘉賓的點(diǎn)評(píng)，感謝教師發(fā)展中心的全體同事。二是感動(dòng)。感動(dòng)于各位在發(fā)言中表現(xiàn)出來的對(duì)教育、對(duì)石室、對(duì)學(xué)生的愛，這是為師之本。三是感慨。江山代有才人出，石室的未來，教育的未來，都在各位的身上。四是感恩。能與優(yōu)秀的、年輕的你們同行，對(duì)我來說是一種幸運(yùn)。
結(jié)合大家今天的分享，我想就新教師的成長(zhǎng)，談幾點(diǎn)建議，與大家共勉。
一、做一個(gè)有心的成長(zhǎng)者
我們?cè)谡劇俺砷L(zhǎng)”，那么如何成長(zhǎng)？如何快速成長(zhǎng)？如何有效成長(zhǎng)？如何找到最適合自己的成長(zhǎng)之道？結(jié)合大家的分享，談四點(diǎn)感悟。
1、資料的搜集
這一點(diǎn)，在我認(rèn)識(shí)的老師中，做得最好的是李鎮(zhèn)西老師。李老師的《愛心與教育》十年磨一劍，他現(xiàn)在都保存著學(xué)生的原始資料，他的著作就源自他精心收藏和保存了多年的資料。你們的教育生涯才剛剛開始，而且現(xiàn)在的資料保存非常容易。希望大家做一個(gè)資料的搜集者，把過程中的很多東西保存下來。也許你現(xiàn)在意識(shí)不到它的重要性，但是，經(jīng)年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它就是你的財(cái)富，情感的財(cái)富和事業(yè)的財(cái)富。所以，一定要做好資料的搜集。現(xiàn)在很多老師都遺憾手上沒有資料了，我希望你們從一開始就不要有這種遺憾。
2、自我的反思
剛才幾位老師在分享中都有自我的反思，比如毛玉晴、童凱、范誠杰老師等，這一點(diǎn)非常重要。如果沒有反思，你所有的失敗和教訓(xùn)都不會(huì)成為下一次成功的墊腳石。只有通過反思，你才會(huì)知道它錯(cuò)在哪里，下一次如何避免。所以，一定要堅(jiān)持做自我的反思。我們做行政工作也是一樣的，每一次活動(dòng)結(jié)束，我們立刻就要進(jìn)行反思，哪些做得不夠好，下次怎么彌補(bǔ)，怎么優(yōu)化。
3、成果的固化
今天的座談會(huì)，我們要求每位老師都做課件，每位老師都要交發(fā)言稿。為什么？就是讓大家有成果固化意識(shí)。我們知道，口頭表達(dá)很隨意，當(dāng)你把口頭表達(dá)變成書面表達(dá)時(shí)，你會(huì)覺得很難。當(dāng)你把書面發(fā)言稿變成一篇很規(guī)范、有質(zhì)量的文章時(shí)，更難。因?yàn)椋瑢懽鞅旧砭褪且环N更高級(jí)的思維活動(dòng)，它要求你更嚴(yán)謹(jǐn)、更深刻。以后每次的交流發(fā)言，希望大家都把它變成文字，變成文章。
4、大膽地實(shí)踐
教師的成長(zhǎng)，就是在實(shí)踐中不斷地調(diào)整，不斷地反思，不斷地優(yōu)化。所以，有了好的想法一定要大膽地去做，不管你的師父有沒有做過，不管我們學(xué)校有沒有做過。只有做了你才知道對(duì)不對(duì)，你才知道行不行，你才知道好不好。不要隔岸觀火，不要臨淵羨魚，一定要做，大膽地做。失敗了沒關(guān)系，重來就行。年輕是你們最大的資本，所以，不要畏手畏腳，不要瞻前顧后，大膽去做。
二、做一個(gè)智慧的專業(yè)者
關(guān)于智慧，一個(gè)是教學(xué)的智慧，一個(gè)是育人的智慧。我曾經(jīng)分享過一句話：最優(yōu)秀的老師，是在“育分”的過程中不難達(dá)到“育人”的目的，也就是實(shí)現(xiàn)育分和育人的雙重收獲。僅有育人，過不了分?jǐn)?shù)關(guān)；僅有育分，過不了人生關(guān)。所以，做教師，既要有學(xué)科教學(xué)的智慧，還要有育人的智慧。
關(guān)于專業(yè)，一個(gè)是學(xué)科的專業(yè)，一個(gè)是教育的專業(yè)。作為語文教師，你僅有語文學(xué)科的專業(yè)是不夠的，你還得有教育學(xué)、心理學(xué)、大腦科學(xué)等很多方面的專業(yè)。二者合起來，我希望大家是用智慧的方式去追求專業(yè)的高度。有一句話叫“雖工亦匠”，我不希望大家成為一個(gè)教書匠，希望你們成為一個(gè)教育家。教育家和教書匠的區(qū)別是什么？教育家是有專業(yè)智慧的，而教書匠更多是經(jīng)驗(yàn)的積累。
1、以科學(xué)為依據(jù)
你們現(xiàn)在是職初教師，前輩的經(jīng)驗(yàn)、導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)、你曾經(jīng)當(dāng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，它可以有效，但不會(huì)長(zhǎng)期有效。經(jīng)驗(yàn)也是一把雙刃劍。昨天的經(jīng)驗(yàn)不一定適合今天的學(xué)生，張三的經(jīng)驗(yàn)不一定適合李四。所以，在職初階段可以憑經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)和育人，但要真正走向?qū)I(yè)化，你必須要有科學(xué)的理論知識(shí)來作支撐。今天葉仕凡老師的分享，在這方面體現(xiàn)得非常好，非常專業(yè)。
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