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新時代高校教師的師德師風建設，是順應時代發展、滿足高校教師新要求的現實需要，全面提升高校教育師德師風建設意義重大，其建設水平直接關系到學生的成長成才、關系到教師的職業發展，關系到能否實現立德樹人根本任務，關系到我國的教育事業能否滿足人民對教育事業的期盼。
1．新時代高校師德師風建設的意義
1．1師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準
《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《方案》）指出：“堅持把師德師風作為第一標準，全面落實新時代教師行為準則。”作為新時代教育評價改革的綱領性文件，能否落實《方案》具體要求關系重大。
首先，把師德師風作為第一標準，對教育事業的發展至關重要。師德師風建設是教育事業發展的根本要求，良好的師德師風，對推進“三全育人”，實現教書育人根本任務、樹立教育形象有著重要的作用。反之，如果“師德師風不正勢必會損害教師隊伍的形象和聲譽，給教育事業帶來不良影響。”其次，把師德師風作為第一標準，能夠提升教師職業發展。教師作為一種特殊職業，要求教師不僅能夠成為知識的傳播者，更能夠肩負起塑造時代新人的重要責任。教師“是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。”教師職業神圣且偉大，要求教師不僅要具備扎實的理論素養、豐富的知識儲備，更要有與職業能力相匹配的高尚的道德修養。最后，把師德師風作為第一標準，是建設一支高素質教師隊伍的現實需要。當下社會飛速發展，對年輕人提出更多更高要求，高校教師作為學生德行修養的引路人，對學生的成長發揮著不可替代的作用。高校教師隊伍德行高低，影響到學生人生觀、價值觀、世界觀的塑造。
1．2師德師風建設是落實立德樹人根本任務的需要
“人無德不立，國無德不興”。立德樹人是我國高等教育事業發展的根本任務，新時代要辦人民滿意的教育就必須落實立德樹人這一根本任務，如何將立德樹人這一根本任務落到實處，則需要建設一支高素質教師隊伍作為其重要依托。高校教師不僅要“傳道”，更要“授業解惑”，不能只是做一個知識的傳授者，更要引導學生走向成長成才之道路，做學生成長道路上的引路人。在教學活動過程中，教師要通過情感態度和價值觀目標的設定，引導學生塑造正確的價值取向，鍛造良好的意志品質。立德樹人這一任務的實現，首先要求高校教師自身是一個道德高尚的人，要自覺將立德樹人作為自己的價值追求，規范自身的教學行為，向學生傳遞正能量，做到為人師表，不斷提升自身綜合素質，幫助學生用正確的視角來分析問題，從而在傳授知識的同時更好發揮教師的育人職能，更好完成育人目標。
1．3師德師風建設是順應時代發展提升教育實效的需要
新時代人民對教育有新的更高的期待，這也對高校教師提出更高的要求。
近年來，整個社會發生深刻的變化，這些變化從根本上要求，高校教師要緊跟時代步伐，不斷提升自身素養，以適應并滿足社會對教師提出的要求。同時，習近平總書記關于“四個引路人”“四有好老師”等重要論述，都是站在時代前沿，結合時代需求對廣大教師提出的期許。順應時代發展對教師提出的新要求，國家相關部門也出臺一系列文件，要求加強教師隊伍建設，并將師德師風建設擺在關鍵位置。
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