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尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位老師，大家下午好。
能夠作為我們學(xué)校班主任代表站在這里發(fā)言，很榮幸卻也覺得當(dāng)之有愧。
我不由的想起八年前剛畢業(yè)入校時，作為一名普通任課老師，看到班主任們每天堅守在學(xué)校，與夕陽共處，與星辰相伴，奔走著忙碌著，覺得他們很辛苦、很偉大，我很敬佩！但當(dāng)時如果問我想不想當(dāng)班主任？答案是我不想當(dāng)。當(dāng)時的我，最喜歡的是在改完作業(yè)備完課后，騎著我的摩托車穿梭在城區(qū)的大街小巷，到處走走看看，吃吃逛逛，覺得像風(fēng)一樣自由。但是吃完逛完回到學(xué)校，會有點心虛也會有點空虛，這種狀態(tài)持續(xù)了挺長一段時間，直到有一天戶勇明主任在啟智樓前和我說，人總該要有點追求。就這樣我也走上了班主任的工作崗位。
怎樣去當(dāng)好一名班主任？我沒有什么經(jīng)驗，就憑著自己的理解慢慢去學(xué)習(xí)、去摸索。
首先隨著身份的轉(zhuǎn)變，我盡力去扮演好更多樣化的角色：
我是一個大哥哥，會主動去和班上學(xué)生分享自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法，自己的成敗與得失，希望與他們拉近距離的同時給予他們更多更有效的指引；也會和他們談?wù)勎业耐瑢W(xué)的過去與當(dāng)下，以前的平凡和現(xiàn)在的精彩，希望他們能明白讀好書是成本最低的投資，是門檻最低的高貴。
我也是一個老母親。當(dāng)了班主任，就意味著身上有了更加沉甸甸的責(zé)任，要關(guān)心的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有他們的生活與健康。帶父母離異沒人操持的孩子去村委會開貧困證明，帶父母在外打工的孩子去醫(yī)院做檢查，跑學(xué)生家里去調(diào)和親子矛盾，給暴雨濕了鞋的孩子借鞋，檢查出勤、監(jiān)督衛(wèi)生、提醒校服，婆婆媽媽、嘮嘮叨叨、瑣瑣碎碎，是班主任工作的日常底色。
我還是一個老父親。后門框玻璃會出現(xiàn)我冷峻的眼神，教室前偶爾會有我板起的臉，忍不住時回廊里會響起我罵人的聲音，但愿我的孩子們別記仇。
其次，基于班情的特殊性，我盡力去營造良好的紀(jì)律，培育學(xué)生的規(guī)則意識，增強他們的時間觀念。我們班有七人來自于擇優(yōu)班以上層次，剩下的有原實驗班，有原重點班，其中有5個體育特長生，有5個音樂和美術(shù)生，學(xué)生層次多樣，構(gòu)成較為復(fù)雜，這也決定了班情的復(fù)雜性，剛組班時各種狀況時有發(fā)生，如果沒有鐵的紀(jì)律，不僅顧不了后面的，也保不了前面的，所以我對于紀(jì)律要求格外嚴(yán)格。打鈴必須及時到位，課前三分鐘課代表帶領(lǐng)讀書，早讀全程站立讀書，上課通過校視通及時觀察動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題下課就去糾正，加裝喊話功能監(jiān)視器，人不在學(xué)校時就喊話提醒；在學(xué)校如此在家也一樣，暑期作業(yè)必須按時按量完成，發(fā)任務(wù)表由家長每天檢查簽字打卡，城區(qū)學(xué)生每五天到校一次我當(dāng)面檢查，郊區(qū)如新港、姑塘、威家、高壟我開車去檢查，目的就是一個，你隨時在我掌控之中。目前來看效果良好，整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)不錯。
再者，我調(diào)整好自己的心態(tài)，提醒自己要有大局觀。首先我們的教師團隊是一個整體，大家的目標(biāo)是一致的，只要有利于班集體的進步與提升，多干一點與少干一點，就不存在吃不吃虧。任課老師如有特殊情況，能頂上的我就自己頂上，實在沒辦法頂上的我就盡量協(xié)調(diào)；打印試卷與資料，只要任課老師有不便，我都隨時服務(wù)。其次班級與背后的家長其實也是一個整體，班級的事務(wù)、學(xué)生的教育需要家長的配合與支持。所以家長信息我會盡快回復(fù)，家長通知孩子的瑣事我會盡快傳達，家長給孩子帶東西碰到上課，有時我會去幫著領(lǐng)回，我相信良好的溝通對于我們開展工作總是會有正面意義的。
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