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尊敬的各位領導、各位前輩、各位同仁：
大家教師節快樂！
我是來自法律學院民商法教研室的*，今年有幸榮獲1983致遠獎教金。8月24日的展示交流活動中，校黨委副書記*老師給我們分享了1983級校友創立這個獎教金來支持母校青年教師的善舉，也讓我感受到了這個獎教金本身蘊含的重要的傳承價值。今天很榮幸能作為專業教師代表發言，我也想借這個機會分享一個關于傳承的故事。
2014年7月，我入職*，我的導師*教授提醒我，青年教師走上講臺的第一門課、第一堂課，一定要好好準備。為此，我在入職后的第一個學期，集中旁聽觀摩了教研室幾位前輩老師的課堂，其中有一位前輩的物權法課，我是整個學期全程參與了。那個學期，在課間休息的走廊里，課后一起步行去食堂的路上，這位前輩都會結合當天的內容，給我講很多很多教學方面的建議。他告訴我，在*上課，要講邏輯，要講例子，要講比較法。講邏輯，可以鍛煉思維；講例子，可以促進運用；講比較法，可以開拓視野。那個學期，我收獲的不僅是具體的教學技巧，還有一種腳踏實地、精益求精的師者風范。
我開始帶著這些啟發走上我自己的從教之路。在這個過程中，龔汝富老師告訴我，對待學生時應該想一想，自己會希望自己的孩子能遇到什么樣的老師；王遷老師告訴我，重視學生的需求不等于遷就，還應該有科學的引導；金可可老師告訴我，君子務本，把教書的本業做到極致，科研自然也會水到渠成；吳一鳴老師告訴我，教學是一件大事，而且是由一件件小事和細節串聯起來的大事。過去的七年，我就是在各位前輩的無私幫助下，慢慢形成了自己的教學風格和工作模式。沒有他們的指引，沒有民商法教研室團隊的涵養，不會有我今天的成績。
那位前輩是哪位老師，想必各位應該猜到了。本周我的物權法開課了，我給學生們布置的第一個月的閱讀書目，就是《*講物權法》。我期待著，年輕一代的孩子們，可以通過閱讀，通過本文，和我一起回到那年的課堂，和我一起感受傳承的力量，并在教與學的互動中，把這種傳承內化為屬于他們自己的精神財富。
因為知識具有時空性，但精神可以歷久而致遠。
最后，再次祝各位老師節日快樂。
謝謝！
