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專題黨課：在增強“三性”中推動黨史學習教育走深走實
當前，以學習十九屆X中X會精神為核心內容的第六專題××學習教育正在深入推進。經過前一階段真學深悟、篤信力行，大家普遍感到接受了一次生動實際的黨性鍛煉，經歷了一次震撼心靈的思想洗禮，打下個一次受益終身的靈魂烙印，同時也有力促進單位黨建工作，為奮力開創新時代新局面奠定了堅實的思想根基和組織基礎。面對新形勢新任務新要求，需要從增強”三性”入手，推進××學習教育不斷走向深入、見到實效。
一、著力增強××學習教育的主動性。
現在大多數同志參加××學習教育積極性是高的，但也客觀存在上面布置什么就學什么，強調什么就學什么，工作需要什么就學什么，主動擠時間，有計劃地學習還不夠，即使有意識地學也是挑”精”的、選管用的，找答案式的，以功利主義、實用主義、任務主義心態對待××學習。對此，一是啟發內在自覺。只有思想上高度認同，學習上才能求知若渴。當前，需要從歷史與現實的昭示、理論與實踐的聯系、賡續與創新的結合中進一步講清××學習的重大意義、本質內涵和必然要求，從××對xxx建設的引領作用、對個人品質素質的催化作用的具體事例中講清學習的現實利益和潛在好處，切實使廣大黨員充分認識到，學好××是牢記初心使命，推進偉大復興的精神動力，是堅定信仰信念、堅持真理道路的精神武器，是推進自我革命、永葆生機活力的精神熔爐，以強烈的學習責任催生學習熱情。二是強化組織督導。學習××僅憑個人一時熱情還遠遠不夠，需要把強有力的組織實施、不間斷的督導檢查貫穿始終，實現外部壓力與內在動力的統一。堅持用目標計劃統，明確具體的量化指標和學習重點，確保人人學有方向、做有標準；用硬性要求逼，明確落實時間、規定動作和自選項目，既考慮個人興趣、又顧及其它工作任務，既加強過程調控、又把握整體進程，確保人人坐下來、學起來、學進去；用檢查考核促，結合黨小組會、組織生活會、述學述職等時機，定期聽取個人學習××情況匯報，同時采取群眾測評、領導點評、組織考評等形式，讓述評考一體化、常態化。三是堅持領導示范。抓××學習各級領導干部應當走在前列、學深一些，引領帶動大家學深悟透。實踐中需要帶頭讀史學習，運用學習心得主動為指戰員授課輔導，不斷充實頭腦、涵養底氣；帶頭研究思考，克服只武裝”嘴巴”不武裝”頭腦”的傾向，把工作中的現實矛盾融入學習之中深入思考，從歷史經驗、創新理論中找到破解難題的金鑰匙，不斷提高思維能力和工作層次；帶頭躬身實踐，重大任務中站排頭、敢擔當、肩重任，以良好的表率作用為××學習教育”導航助力”，帶動形成崇尚學史、人人學史、終身學史的新風尚。
二、著力增強××學習教育的靈活性。
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