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雖然我市已召開黨史學習教育總結大會，但這不是黨史學習教育的句號，而是推進黨史學習教育常態化長效化的開端。黨史學習教育是一個日積月累、循序漸進、由淺入深、不斷提升的過程，必須融入日常、抓在經常，建立常態化、長效化制度機制。但是在基層實踐中還存在些許問題，須加強研判，因人施策。
一、基層黨史學習存在問題
（一）目標方向不明，活動開展不佳。當前雖然全市在黨史學習教育總結大會中指出，要建立健全制度機制，持續開展“四史”宣傳教育，加強革命文物保護利用，持續深入開展“我為群眾辦實事”實踐活動，推動黨史學習教育常態化長效化。但是對怎么持續開展“我為群眾辦事”實踐活動，如何常態化、長效化開展黨史學習教育沒有比較清晰的方案，導致各級黨組織在怎樣繼續學習上沒有明確目標。以**為例，已停止對“我為群眾辦實事”實踐活動各鎮街、各部門項目進度的匯總工作，導致還未完成的民生實事項目可能出現滯后現象，影響黨史學習教育成果鞏固與深化。
（二）大齡黨員較多，覆蓋廣度不夠。開展“我為群眾辦實事”實踐活動、推動黨史學習教育是面向全體黨員，但是基層黨員普遍存在黨齡大、年齡大的現象，縱然想在推進黨史學習教育常態化、長效化中貢獻力量但也有些力不從心。雖然在過去*年的黨史學習教育中各地都開展了一系列的創新探索，例如通過主題黨日活動、新時代文明實踐志愿服務活動等載體送書籍、送宣講到戶等措施但均沒有形成應對此項問題的統一方案，各級黨組織雖多招齊出，但效果參差不齊，如今在推動長效機制中問題依然存在。以**鎮**村黨支部為例，黨員人數**人，中老年人數占**%以上，在黨史學習教育中極容易摸不著邊，看不清路。
（三）專業人才不夠，宣講效果不高。全市黨史學習教育總結大會要求我市要持續開展“四史”宣傳教育，但是基層存在人才不夠的問題，對“四史”研究程度不深，在宣傳教育上多半只能依樣畫瓢，照本宣科，讓宣傳教育難、黨員群眾理解也難。以**為例，各基層黨組織在開展“四史”宣傳教育時，多半是年輕的宣講隊員，理論水平還有一定差距，雖在創新宣傳方面做出了特色，但在如何結合實際展開宣講上還有一定的困難，直接導致群眾難以理解，甚至有時候知道是在參加黨史學習教育的活動，但聽完宣講后不知道宣講的主要內容，更不知從自身層面該如何談感想、講落實。
二、對策建議
（一）統籌推進抓進度。建議加強頂層設計，由市委制定我市推動黨史學習教育常態化長效化方案，將目標細化、將責任落實，讓各級黨組織有一個清晰的目標指南與行動準則，比如將“我為群眾辦實事”實踐活動繼續抓實抓好，做到什么程度，持續督查進度，進一步將我市黨史學習教育開展到群眾心坎上。
（二）提高針對抓成果。要提高學習的針對性，不光要聚焦領導干部，也要關注普通黨員群眾，特別是基層黨員，建議加強研判，在基層黨員如何推進如何推動黨史學習教育常態化長效化方面的探索上下一番狠功夫，例如在學習方式、活動形式等方面，進一步提高我市黨史學習教育成果。
（三）培養隊伍抓提高。建議通過各種方式填補基層專業人才不足短板，比如組織選題培訓班，以視頻會議或者網絡視頻學習的方式提高理論水平，或者是組建專業學者隊伍到各地開展實地調研與指導，在如何加強“四史”宣傳教育上出實招，進一步推動我市黨史學習教育常態、長效。
