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口罩購貨合同范本 第1篇
尊敬的各位老師：大家好！今天我執教的課《小河馬的大口罩》是大班上冊主題三《多彩的秋天》次主題一《秋景》中的一個活動，下面我來談一下我的教學設計。
一、教材分析：
《小河馬的大口罩》這一活動所選故事內容貼近幼兒生活、生動有趣?！队變航逃l展綱要》中語言領域中強調“在傾聽的過程中理解故事情節，清楚地說出幼兒想說的事情，發展幼兒的語言能力”。本次活動旨在為幼兒創設了一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。同時在這一活動的參與中“培養幼兒健康的生活態度和行為習慣，讓幼兒具有初步的健康知識。”
二、學情分析：
學前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態度，他們不但愛問是什么？還想知道為什么，渴望得到科學的答案。我們希望幼兒在主動學習的過程中，大膽探索，對現象能進行客觀描述，以事實為依據得出推理。
每個孩子都經歷過感冒，對此有切身的感受。大班幼兒從生活中積累了一定的健康知識，語言活動《小河馬的大口罩》既來源于生活，又能服務于幼兒的生活。整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力。
三、幼兒最近發展目標：
1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀。
2、了解感冒病毒的傳播途徑，學會預防感冒的方法。
四、教學重點：
1、了解故事的基本情節。
2、能說出感冒的一些癥狀。
五、教學難點：
1、了解感冒病毒的傳播途徑。
2、知道預防感冒的方法。
六、教學準備：
1、空間準備：幼兒雙排、半圓座位。
2、物質準備：課件PPT、大口罩、噴嚏蟲布偶、電話。
3、經驗準備：幼兒生活中感冒時的經驗。
七、教學過程：
本次教育活動，我設計了六個環節，分別是游戲導入——森林怪事—生病謎團——口罩主人——趕走病毒——神奇寶盒。
第一環節：游戲導入——創設輕松的學習氛圍。
我用“噴嚏蟲來了”的游戲和幼兒互動，**教學，激發幼兒的興趣，創設輕松愉快的學習氛圍，為后面的學習打下基礎，建立良好的開端。（本環節預設3分鐘）
第二環節：“森林怪事”——了解故事情節。
興趣是孩子認識世界的動力，幼兒一切自主選擇的活動無不始自興趣。本環節我通過森林里發生的奇怪事情創設情境，引發幼兒的學習興趣，幼兒通過傾聽故事和直觀的PPT演示，從形式內容上吸引孩子，由于電腦提供的課件不僅形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使語言和形象有機結合、直接作用于幼兒的感官，生動地形成語言表象，進而了解故事內容，熟悉故事情節。通過這一環節突破教學重點：了解故事的基本情節。（本環節預設6分鐘）
第三環節：“生病謎團” ——了解感冒病毒的傳播途徑。
幼兒總是愿意做發現者、研究者、探索者。本環節緊承上一環節，通過幼兒猜想問題，進行小動物生病原因的探究，然后進行**的交流討論，互相碰撞自己的發現。然后教師再通過出示課件中的病毒**，把教學過程融合與多**課件中，化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態為動態，讓幼兒在活動中更興趣盎然。教師順勢引導幼兒進行更深層次的探索歸納，了解病毒的傳播途徑。在幼兒對病毒有了一定知識經驗后，教師總結：病毒是傳染的，只要接觸到帶有病毒的東西，就很容易生病感冒。完成教學難點1、了解感冒病毒的傳播途徑。（本環節預設6分鐘）
第四環節：“口罩主人”——幼兒在偵察游戲中了解感冒的癥狀。
這是本活動的重點。大班幼兒喜歡探究，教師引導幼兒“到底是誰感冒了，戴過這個口罩？”以此來激發幼兒積極思考，主動參與，同時通過課件展示，讓幼兒在看一看，想一想的過程中，判斷口罩的.主人是誰。幼兒回憶自己生活中感冒時的經驗，交流感冒時的癥狀。同時教師和幼兒玩“我做你猜”的游戲，引導幼兒在游戲中再次體驗生活中感冒的癥狀。此環節承載了教學重點2了解感冒時的癥狀。（本環節預設5分鐘）
第五環節：“趕走病毒”——幼兒在游戲中學會預防感冒的方法。
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