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高質量鄉村教師隊伍是發展更加公平更有質量鄉村教育的基礎支撐，也是鞏固拓展教育脫貧攻堅、助力鄉村振興國家戰略的重要力量。2021年“兩會”期間，習近平總書記指出，要加強中西部欠發達地區教師定向培養和精準培訓，深入實施鄉村教師支持計劃。在習近平總書記的親自部署和親自關懷下，今年國家啟動中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃（簡稱優師計劃），這既是深入貫徹落實習近平總書記部署要求，推動鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的生動實踐，也是落實教育部等六部門印發的《關于進一步加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》，努力造就一支熱愛鄉村、數量充足、素質優良、充滿活力的鄉村教師隊伍的重大舉措。
2021年，**師范大學面向**個中西部省（區、市）招收優師計劃師范生，立足高深實，書寫三張優師計劃“**答卷”。
一是“高”——立足國家戰略，書寫忠誠可靠的“政治答卷”。**師范大學積極響應黨和國家的要求，不斷強化師范教育。20**年實施師范生免費（公費）教育政策。20**年，堅決落實教育部關于公費師范生計劃調整的要求，將公費師范生招生計劃由***人調增至****人，主要投向中西部省份。20**年**月，學校召開第**次黨代會，將學校總體辦學規劃定位為建設教師教育領先的世界一流大學。2021年，按照教育部的總體部署，努力克服辦學條件困難，單獨增加***個計劃，全部投向中西部省份，用于招收優師計劃考生。
二是“深”——立足根本任務，書寫立德樹人的“育人答卷”。學校高度重視優師計劃師范生培養，著力開展師德和新時代教師理想信念教育，教育引導優師計劃學生厚植教育情懷，增強文化自信，為優師計劃學生成長筑牢信念之基、把穩思想之舵；實行融合養成與特色培養相結合，在注重優師計劃學生綜合性融合養成教育的基礎上，適當增加特色型培養內容或環節，實現通識性培養與個性化培養的有機結合；加強基層教育實踐體驗，開展優師計劃學生鄉村教育實踐體驗活動，進一步厚植鄉土情結，浸潤基層教育情懷，增強服務鄉村教育的本領和能力；注重核心創新能力培養，適應新時代卓越教師培養要求。
三是“實”——立足鄉村振興，書寫接地謀實的“發展答卷”。**師范大學優師計劃堅持“定向招生、定向培養、定向就業”的原則，面向實施地區樂教、適教的考生，擇優招收本科定向就業師范生，為中西部欠發達地區定向培養志存高遠、樂教適教的基礎教育高素質師資和未來教育家。今年來，學校線上通過新華網等媒體平臺開展優師計劃政策宣講，線下組織教師和在校學生深入邊遠貧困農村、少數民族地區面對面宣講優師計劃，學校黨委書記、校長親赴**、**等地為優師計劃新生代表發放錄取通知書。截至目前，學校圓滿完成2021年150個優師計劃招生工作。
**師范大學是教師教育的國家隊，目前正在加快建設“教師教育領先的世界一流大學”。在優師計劃實施中，學校將積極發揮示范引領作用。
一是勇擔使命，在提高站位上下功夫。習近平總書記在“兩會”期間明確指出，“教育不平衡不充分問題，跟區域發展不平衡不充分密切相關。我們應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經濟社會發展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡。”作為師范教育的主力軍，**師范大學更加深刻領會優師計劃對于大力提升鄉村教師隊伍整體質量，對于阻斷貧困代際傳遞、促進鄉村教育振興、加快邁向教育強國具有的極為重要的戰略意義，主動擔當，積極作為，胸懷“國之大者”，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，發揮優勢、集中資源，舉全校之力，為培養更多有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好鄉村教師給出**答案，作出**貢獻。
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