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同志們，今年9月以來，我們立足實際，把今年定為教育教學質量提升年，契合了區教體局質量提升總要求。實施以來，教務處、學生處以及各專業部聞風而動、堅定落實，師生精神面貌呈現持續向好的發展態勢。但仍有一部分師生的思維方式和工作落實還停留在過去時，不思進取，我行我素。為什么要提升，提升什么，怎樣提升？如何夯實根基、在推動高質量發展上爭當表率？剛才，永斌校長再次帶領大家學習了教育教學質量提升年實施意見，很好回答了這個命題。作為一所國家重點中專，面對新的趕考之路，這一“擔當之問”意味著既要立足自身優勢深耕厚培，著眼當前和長遠，以常懷遠慮、居安思危的清醒，以“關鍵少數”帶動“絕大多數”，汲取立德樹人的“精髓”，牢牢把穩提質賦能之“舵”，時刻繃緊質量為本之“弦”，又要善于借力時勢搶抓機遇，不斷夯實謀事發展之“基”，以昂揚的“趕考姿態”書寫新時代中職教育的奮進篇章。我相信，只有敢啃硬骨頭、勇涉深水區，乘勢揚勢，方能領跑在前。借今天這個推進會，講以下幾點意見，與大家共勉：
一、政治站位要提高，做好積勢蓄能的“加法”，把穩中職教育發展“方向盤”
從國家層面上說，領導高度重視職業教育。從1996年頒布職業教育法以來，到今年10月，共頒布15部職業教育的法律法規，主要內容從1996年的教育分流、2014年的職普相當、到2021年的終身學習，實現了三大跨越。尤其是今年4月12日～4月13日全國職業教育大會召開，習近平同志作了批示，凸顯了職業教育在國家人才培養體系中的基礎性作用，對于立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局、推動高質量發展具有重大而深遠的意義，是我國職業教育發展史上的重要里程碑。
從省級層面上說，職業教育正在落實落地。今年10月23日，第四屆中國?**招才引智創新發展大會在**國際會展中心開幕。開幕式上，**省人民政府與人力資源和社會保障部簽署了《共同推進“技能**”建設備忘錄》。共同推進“人人持證、技能**”建設、共同推進**職業能力國際化建設等八大內容成為共建目標，在省部共同推動下，推進“人人持證、技能**”建設是推動更加充分更高質量就業的重大舉措，是推動傳統產業改造升級、新興產業重點培育、未來產業謀篇布局的迫切需要，是實施創新驅動、科教興省、人才強省戰略的內在要求。我省是人口大省和人力資源大省，也是新興工業大省和制造業大省，當前，在雙循環新發展格局下，對加快職業教育快速健康發展，對建設一支規模宏大、結構合理、技能精湛的高素質技能人才隊伍，高效推進**省由人力資源大省向人力資源強省跨越具有戰略意義。
從教育系統層面上說，高質量是必然選擇。今年教體局大刀闊斧改革，不斷創新實踐，先后探索布局優化、集團化辦學，目前正在積極推進課堂教學改革，根本目的就是順應時代要求，提升辦學效益，契合育人目標，滿足百姓在家門口享受到公平有質量的優質教育的訴求。再看看周邊兄弟職業學校，他們都在奮起爭先，使盡渾身解數，用盡洪荒之力，刀刃向內，自我革命，刮毒療傷，搶灘占先、爭優奪冠。近年來，我們學校把提升素養開發潛能作為主攻方向，把立德樹人作為根本任務，把高質量就業作為促進高質量發展的重要抓手，以培育培養大國工匠、能工巧匠為目標，為全區經濟社會發展和鄉村振興提供人才支撐。但是我們也痛心的看到個別課堂組織松散、授課思路不清、師生互動乏力，教學手段落后，落實標準太低，教學效果不高，對學生的要求既寬又軟，制度成了紙老虎、稻草人。部分學生精神不振、沒有斗志，理論不會，技能不強，遲到早退習以為常，吸煙成為常態，沒有手機就失去了靈魂，心不在焉，渾渾噩噩，缺乏“兩眼一睜、開始競爭”的氛圍。這種現狀與咱們國家重點省級示范的身份不匹配，與育人初心百姓厚望不吻合，令人痛心不已。這是推行質量提升年的認識基礎和初衷。
二、目標任務要再明確，錨定四個“堅定不移”，筑牢教育發展“壓艙石”
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