摘要：好筆桿子網小編為你整理了多篇相關的《2024在“新時代‘楓橋經驗’與基層治理現代化” 學術研討會上的發言》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在好筆桿子網還可以找到更多《2024在“新時代‘楓橋經驗’與基層治理現代化” 學術研討會上的發言》。
尊敬的各位領導，各位同仁，同志們：
黨的二十大報告明確提出，“在社會基層堅持和發展新時代‘楓橋經驗’，完善正確處理新形勢下人民內部矛盾機制”“及時把矛盾糾紛化解在基層、化解在萌芽狀態”。9月20日，習近平總書記在“楓橋經驗”發源地浙江省諸暨市楓橋鎮考察時指出：“要堅持好、發展好新時代‘楓橋經驗’，堅持黨的群眾路線，正確處理人民內部矛盾，緊緊依靠人民群眾，把問題解決在基層、化解在萌芽狀態。”新征程上，深刻把握新時代“楓橋經驗”的核心要義、基本內涵、精神實質和本質要求，對于更好發揮農業高校在助力鄉村組織振興、實現鄉村治理現代化方面的作用有著重要的指導意義。下面，我談幾點淺見，以供同志們參考。
積極參與和推動鄉村治理體系和治理能力現代化，是新時代農業高校助力鄉村振興、履行社會責任的一個重要途徑。作為有著上百年辦學歷程、國內首屈一指的農業高校，我校以實際行動踐行鄉村振興的責任和使命，將校園扎根在廣闊農村天地，積極投身鄉村社會治理和組織振興的偉大事業。近年來，學校在農村基層干部培訓中，專門開設了“農村社會治理”系列專題講座，并組織學員深入開展學習與研討新時代“楓橋經驗”系列活動。在本科和研究生專業課程建設中，將《大國“三農”》《鄉村振興戰略》《鄉村治理與建設》等課程融入其中，作為學生學習的重要內容，旨在培養學生對“三農”問題的理解和熱情，幫助他們更好地融入農業農村現代化發展大潮，以崇高的信仰、過硬的技能積極投身到振興鄉村的隊伍中去。在鄉村振興案例建設中，充分挖掘鮮活素材，編寫了“鄉村文化與治理”“鄉村生態治理”“基層治理與‘三農’政策”等教學案例，將學習借鑒新時代“楓橋經驗”融入課程思政，厚植學生的“三農”情懷，引導學生系統把握構建現代化鄉村治理新格局的科學路徑，情理并濟，深層次激發學生主動奔向鄉村振興主戰場的熱情和決心。
第一，系統梳理新時代“楓橋經驗”高校新實踐
“楓橋經驗”是我國鄉村社會治理的重要經驗之一。高校應緊密結合我省鄉村社會治理現代化實踐，通過經驗總結、規律揭示和問題解決，為推動我省鄉村社會治理現代化作出更多更大的貢獻。在經驗總結方面，積極組織相關專家學者深入鄉村社會治理一線，通過實地調研、深入訪談等方式，總結提煉我省鄉村社會治理的經驗做法，探索和豐富新時代“楓橋經驗”的實踐樣本，為其他地區提供更多可借鑒范例。在規律揭示方面，通過開展社會科學研究，深入探討我省鄉村社會治理的規律和特點，科學分析影響鄉村社會治理現代化的各種因素和內在機制，為我省鄉村社會治理提供理論指導和政策建議。在問題解決方面，通過與基層政府和村（社區）合作，組織師生開展各類社會實踐，針對我省鄉村社會治理中存在的突出問題和難點問題，共同開展研究，謀求問題解決方案和有效政策措施。
第二，大力培養高技能懂治理的“三農”人才
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