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某縣幼兒園保教質(zhì)量評價方案
一、指導思想
為了加強幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質(zhì)量及辦園水平，促進幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》《教育部關于印發(fā)<幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南>的通知》、《中共貴州省委貴州省人民政府關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施意見》和《中共XX市委銅仁市人民政府關于印發(fā)<XX市學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展實施方案>的通知》等相關要求，制定本評價方案。
二、評價內(nèi)容
（一）園務管理。重點評價常規(guī)管理、保教過程管理、安全衛(wèi)生、領導水平、發(fā)展成效等。
（二）隊伍建設。重點評價師德建設、人員配備、崗位能力、業(yè)務培訓、園本教研等。
（三）保教水平。重點評價一日常規(guī)、課程建設、游戲活動、幼兒發(fā)展水平等。
三、評價原則
（一）全面性原則。面向所有幼兒園，面向全體幼兒，面向一日活動的各個環(huán)節(jié)。對保教質(zhì)量評價既注重實績，也重視幼兒個性發(fā)展、能力提高等要素。
（二）科學性原則。對保教質(zhì)量的評價必須建立在科學的基礎上，要有充分的科學依據(jù)、態(tài)度和方法。堅持發(fā)展性評價，做到評價與教學管理相結合，評價與教學研究相結合，評價與教師發(fā)展相結合，評價與保教質(zhì)量的持續(xù)提高相結合。
（三）保教并重原則。“保教并重”被視為幼兒園教育的基本原則，體現(xiàn)著幼兒園教育的特殊性。對幼兒園保教質(zhì)量的評價，要從保育和教育兩方面進行定性和定量。
四、評價辦法
（一）評價構成要素
1.過程性評價（40分）。通過保教工作常規(guī)檢查、幼兒發(fā)展水平測評、社會滿意度調(diào)查等項目進行。
2.綜合性評價（60分）。通過保教工作視導的方式，涉及幼兒園管理、保教水平、幼兒入園率、教師合格率、創(chuàng)建達標、幼兒發(fā)展水平測評等內(nèi)容。
（二）評價構成分值
保教質(zhì)量總分（100分） = 過程性評價（40分） + 綜合性評價（60分）
（三）評價折算辦法
1.過程性評價?（40分）
評價內(nèi)容見《印江自治縣幼兒園常規(guī)工作檢查記錄表》，記載分值為100分。
折算方法：過程性評價得分=被查幼兒園歷次常規(guī)檢查總分÷檢查次數(shù)×40%
2.綜合性評價（60分）
評價內(nèi)容見《印江自治縣幼兒園保教工作綜合評價表》，記載分值為100分。
折算方法：綜合性評價得分=被查幼兒園綜合評價得分×60%。
3.評價的組織實施
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