摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024某消防救援支隊(duì)主題教育階段性總結(jié)報(bào)告》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024某消防救援支隊(duì)主題教育階段性總結(jié)報(bào)告》。
自圍繞“喜迎二十大，全力保安全”深化“牢記領(lǐng)袖訓(xùn)詞，永做忠誠衛(wèi)士”主題教育開展以來，**市消防救援支隊(duì)黨委認(rèn)真貫徹消防救援局和總隊(duì)黨委決策部署，堅(jiān)持主線主抓，精心組織，周密實(shí)施，嚴(yán)格落實(shí)“規(guī)定動作”，積極創(chuàng)新“自選動作”，確保主題教育高質(zhì)量、有特色、有味道，現(xiàn)將階段性情況匯報(bào)如下。
一、主題教育活動開展情況
堅(jiān)持以習(xí)近平總書記重要訓(xùn)詞精神為指引，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“三學(xué)理念”，精心謀劃、以學(xué)促思，收學(xué)習(xí)教育之效。支隊(duì)順利承辦總隊(duì)“火焰藍(lán)杯”籃球賽、7個(gè)集體和8名個(gè)人榮獲地市表彰，1個(gè)經(jīng)常性教案榮獲總隊(duì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，1個(gè)經(jīng)常性工作案例被消防救援局公眾號刊登，1個(gè)項(xiàng)目榮獲**市政法委社會治理實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目優(yōu)秀獎(jiǎng)，1名個(gè)人榮獲**市黨團(tuán)課大賽三等獎(jiǎng)。
（一）以“點(diǎn)題學(xué)”破解“淺表化”問題。積極利用問卷調(diào)查、座談交流、談心談話等方式，及時(shí)掌握指戰(zhàn)員活思想，提升主題教育靶向性和實(shí)效性。圍繞主題主線，支隊(duì)精準(zhǔn)設(shè)定五個(gè)學(xué)習(xí)教育專題，逐項(xiàng)明晰責(zé)任，明確重點(diǎn)掛表推進(jìn)，確保方向不偏、步調(diào)不亂、力度不減。嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，建立每周“一研二學(xué)三練四查”機(jī)制，出臺《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)型隊(duì)伍建設(shè)的意見》，組建6類學(xué)習(xí)組織，修訂完善20余項(xiàng)工作制度，開設(shè)政治輪訓(xùn)培訓(xùn)班，自主選定開展“四個(gè)珍惜”和風(fēng)險(xiǎn)防控專題教育，按照“一專題一課堂一研討一活動”模式，舉辦專題授課3次，各級開展研討交流132次，組織專題活動21次，營造“領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、機(jī)關(guān)引領(lǐng)學(xué)、基層延伸學(xué)”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
（二）以“靈活學(xué)”破解“模式化”問題。持續(xù)深化“361”消防職業(yè)心理健康服務(wù)體系建設(shè)，廣泛開展心理服務(wù)下基層活動，全面推開“兩個(gè)經(jīng)常性工作”試點(diǎn)工作，組織“兩個(gè)經(jīng)常性工作法”比武競賽，凝練出“五比兩定”“微元素”“五力”“四五六談心家訪”“四微五小”等大批優(yōu)質(zhì)工作法，增強(qiáng)教育質(zhì)效。因地制宜開展“四個(gè)一”教育，用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國、**消防微思政公眾號、**消防微閱讀館等線上載體，邀請硬骨頭六連代表到隊(duì)分享交流，有序開展“青春正當(dāng)時(shí)、最美火焰藍(lán)”紀(jì)念建團(tuán)100年系列活動、“童心向黨”、“六一”兒童節(jié)親子、“喜迎二十大、頌歌給黨聽”紅歌賽、“政治生日憶初心、凝心聚力再出發(fā)”主題黨日等活動，實(shí)現(xiàn)教育“軟實(shí)力”促進(jìn)戰(zhàn)斗力提升。發(fā)揚(yáng)雙擁傳統(tǒng)，連續(xù)五年派駐第一書記精準(zhǔn)扶貧，舉辦“共建共學(xué)共奮進(jìn)、攜手鄉(xiāng)村振興”主題黨日活動，積極發(fā)動指戰(zhàn)員參與“扶貧濟(jì)困日”捐款活動，全面提升隊(duì)伍形象。
（三）以“督促學(xué)”破解“形式化”問題。把握不同層次指戰(zhàn)員思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過系統(tǒng)分解內(nèi)容，靈活設(shè)置課堂，科學(xué)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，分層級開展采取“一文一表”“兩上兩下”方式制訂學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，形成統(tǒng)分結(jié)合的閉合回路，改全員“漫灌”為精準(zhǔn)“滴灌”。建立“每周一點(diǎn)評、每月一指引、每季一例會、半年一總結(jié)”學(xué)習(xí)督促機(jī)制，各單位主要負(fù)責(zé)人和班子成員嚴(yán)格督學(xué)，采取個(gè)別訪談、座談交流、現(xiàn)場提問、隨機(jī)抽查等方式，“一對一”“面對面”談話了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防止跑偏走向。建立“四級督察、四級掛點(diǎn)、四級談心”制度，各級干部積極到掛點(diǎn)單位督導(dǎo)幫扶，及時(shí)分析教育堵點(diǎn)難點(diǎn)，對癥下藥抓整改落實(shí)。充分運(yùn)用線上手段，依托**消防智慧黨建系統(tǒng)，組織指戰(zhàn)員進(jìn)行會前簽到、線上打卡、缺勤補(bǔ)課，利用Seatable協(xié)同管理工具，全程收集管理基層單位開展動態(tài)，有力推動學(xué)習(xí)走深走實(shí)。
二、存在的問題
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