摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《做好這些，你的小標(biāo)題瞬間閃亮》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《做好這些，你的小標(biāo)題瞬間閃亮》。
公文寫作，離不開小標(biāo)題。如果說大標(biāo)題是對(duì)內(nèi)容高度概括的“綱”，各個(gè)小標(biāo)題就是對(duì)大標(biāo)題進(jìn)行展示的“目”。小標(biāo)題擬得好，既能增強(qiáng)公文的層次性，又能與大標(biāo)題完美呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)綱舉目張。
最近，不少筆桿子反映，不知道怎么擬好公文小標(biāo)題。不必發(fā)愁，學(xué)會(huì)五個(gè)“巧心思”，讓你的小標(biāo)題發(fā)光發(fā)亮。
一、巧用比喻
恰當(dāng)?shù)谋扔骷饶軐⒊橄?、?fù)雜的內(nèi)容以通俗易懂的形式呈現(xiàn)，把深?yuàn)W的道理用淺顯方式體現(xiàn)。通過巧妙地使用比喻，能令標(biāo)題生動(dòng)、形象、傳神，很容易給人留下深刻印象。
如某單位匯報(bào)主題教育專項(xiàng)整治工作推進(jìn)情況的“主要做法和成效”，使用了以下三個(gè)小標(biāo)題：
一、緊握“抓手”，圍繞關(guān)鍵環(huán)節(jié)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
二、瞄準(zhǔn)“靶心”，聚焦重點(diǎn)任務(wù)強(qiáng)化整治措施。
三、破除“梗阻”，立足工作實(shí)效強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。
分別利用“抓手”“靶心”“梗阻”，比喻主題教育活動(dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)任務(wù)和工作難點(diǎn)，生動(dòng)形象，令人眼前一亮。
二、妙用對(duì)比
根據(jù)主題和內(nèi)容，在標(biāo)題中同時(shí)運(yùn)用兩個(gè)相反的詞，形成鮮明的對(duì)比或反差關(guān)系，凸顯主題，令人印象深刻。
如：某高校在總結(jié)如何更好地為師生服務(wù)時(shí)，使用以下三個(gè)小標(biāo)題：
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