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黨的二十大報告提出以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，并將此確定為新時代新征程中國共產黨的中心任務。新征程新特征，要求培養意氣風發、堅韌不拔的時代新人；新格局新挑戰，要求培養本領高強、敢于擔當的時代新人。這對承擔著價值引導和人才培養重要歷史使命的高校提出了更高要求，需要高校不斷加強思政課教師隊伍建設，持續提升思政課教師隊伍水平。
一、加強黨的全面領導，筑牢高校思政課教師政治信仰
只有堅持黨的全面領導，才能科學制定和執行正確的制度、路線、方針、政策，筑牢高校思政課教師的政治信仰，把握人才培養的正確方向，落實立德樹人根本任務。一是把好高校思政課教師職業準入關。高校思政課教師隊伍的建設事關黨和國家長治久安，事關新發展格局的構建和高質量發展的實現，事關新征程上社會主義現代化建設的人才培養。在新征程上推進高校思政課教師隊伍建設，應當強化黨組織領導和把關作用，一方面在高校思政課教師職業準入程序上精準發力，加強對滿足高校思政課教師任職基本條件主體的思想政治審查；另一方面強化對高校思政課教師人才選拔的工作監督，為加快推進思政課教師隊伍整體建設提供堅實保障。二是加強對高校思政課教師的思想政治教育。把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為高校思政課教師理論學習的首要內容，培養和塑造政治意識強、政治信仰牢的高校思政課教師隊伍，讓高校思政課教師堅決維護黨中央權威和集中統一領導，切實增強擁護“兩個確立”“兩個維護”的思想自覺、政治自覺、行動自覺，并將其轉化為鑄魂育人的實際行動。三是強化黨對高校思政課教師隊伍的政治監督。鑒于高校思政課教師“思想政治教育者”的職業角色，堅持黨對高校思政課教師隊伍的集中統一領導，必須強化政治監督，督促高校思政課教師增強維護黨中央權威和集中統一領導的政治自覺，加強對當代大學生思想的正確引導和法治素養的培育，確保能夠培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、改革高校思政課教師評價體系，落實師德師風第一標準
改革高校思政課教師評價體系，需以習近平總書記“四個相統一”重要論述為指引，落實師德師風第一標準。“四個相統一”，意味著高校思政課教師應當運用好課堂教學的主渠道，以知識為載體，寓價值引導于知識講授，做到堅持教書和育人相統一；在教育教學活動中傳播知識、傳遞思想和堅定信仰的同時，嚴格自我要求，做好學生道德品行、知識儲備、創新思維和奉獻精神等方面的“引路人”，堅持言傳和身教相統一；通過深潛其心、精研教學，把學生在學習中遇到的難題講清楚講透徹，與此同時，關注世情、國情、社情、民情，不斷更新教學內容、常講常新，扎根社會實踐，做到堅持潛心問道和關注社會相統一；能夠在教學實踐以及社會實踐等活動中產生思考并結合學科，自由探求學術真理，并在學術研究中恪守學術規范，為教師整體學術研究的健康良性發展貢獻力量，做到堅持學術自由和學術規范相統一。
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