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“年輕干部是黨和國家事業發展的希望，必須筑牢理想信念根基......為黨和人民事業拼搏奉獻，在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡。”習近平總書記在中央黨校中青年干部培訓班開班儀式上的講話響徹中央黨校大廳，更響徹在每一個中青年干部的心中。
作為一名教師，我沒有“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；沒有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的大智慧。但我有為黨育人，為國育才的堅定信念。現在我是一名特殊教育學校的教師，我有讓每一位殘疾兒童少年接受合適的教育，增強殘疾兒童少年家庭福祉，減輕家庭和社會負擔，促進國家教育水平不斷提高的使命擔當。
一、堅定理想信念，立足特教，立德樹人
都說師者桃李滿天下，而特殊教育學校的教師沒有這份榮耀。我們面對的是一群特殊的群體，他們有智力殘疾的，有肢體殘疾的，有語言障礙的，也有精神障礙的。他們有的被人取笑，有的被家人嫌棄。但在我們眼里，他們都是正常孩子，他們都是祖國的花朵，只是有點殘缺而已。他們同樣需要尊重，同樣需要呵護，同樣需要接受教育。
身邊很多人都知道我是老師，他們問我在那個學校當老師，當得知我是特教老師時都一臉驚訝地問“特教是什么學校？”不足為奇，可能很多人都不知道特教學校，因為大多數的孩子都在普校讀書。如果我是普校的教師，他們可能會來關心孩子學習上的一些問題。而特教老師得到的回應就是“哦，還有這樣的學校啊。”殘疾兒童少年是弱勢群體，特教是冷門，特教的教師不被重視也是正常的，我們早已習慣了。作為教師要守得住清貧，作為特教教師還要守得住寂寞。常常有家長問：“張老師，我的孩子怎么還不會寫名字？”“張老師，我的孩子怎么沒多大進步？”特教老師沒有大眾認可的成就感，沒有培育棟梁之才的驕傲，但我們有為殘疾兒童少年開發潛能，補償缺陷，培養生存技能，適應社會的責任感；我們有為提升社會文明程度，減輕家庭和社會負擔，促進國家教育水平不斷提高的使命感。
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