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尊敬的各位老師、校領導，同學們：
大家晚上好！首先衷心祝福母校的老師們教師節快樂！衷心感謝你們！
作為校友，應*校長的盛情邀請，我很高興回到母校參加“慶祝教師節暨感恩教育啟動儀式”，感恩教育，感恩老師的主題很好！
走進校園，見到校領導、老師、同學們的精神面貌很好，相互彬彬有禮；校園整潔有序，教學設施日臻完善，已建設成為擁有*多名初中、高中學生的較大規模的中學，倍感母校的發展變化今非昔比！
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是陽光下最神圣的職業，是人類靈魂的工程師；教師學為人師，行為世范；教師精神可比作蠟燭、孺子牛、人梯，是青少年學生健康成長的重要指導者和引路人，培養著一代又一代的學生成為建設祖國、實現國強民富的建設者、守衛者、奉獻者。作為學生，都應該懷著感恩之心，尊敬老師，感謝老師！
五十年前，當年的我，曾經的少年，于1972年9月入讀當時的“五?七”中學（即現在的*，下同），1974年7月高中畢業。同學們聽了介紹，知道我曾經擔任過*市領導，但知道我高中畢業后的艱辛、坎坷的人生經歷的人可能就不多了。我家庭貧困，高中畢業那年還不滿16歲，跟大多數窮人家的孩子一樣“窮人的孩子早當家”，我曾當過建筑工人、小學教師、上山下鄉知青、*皮革廠工人，還被選派到*公社*大隊搞黨的基本路線教育運動，任工作隊隊員，和農民“三同”（同吃、同住、同勞動）……。體力勞動的艱苦，普通百姓的疾苦、訴求，我都有過切身體驗。在這里和同學們說這些往事，是因為*校長給我布置了作業：和同學們分享我關于“知識改變命運”和“師恩如山”的感受。
高中畢業后，我在不同時期接受過的學歷教育有：1978年9月至1982年7月，考入*工學院電力系讀本科；1990年9月至1992年7月，考入*理工大學管理工程系讀碩士研究生；2000年9月至2001年9月，被*省委選派到美國加州州立大學作訪問學者、進修學習。在我以上這些受教育的經歷中，同學們認為哪個階段是對我的人生職業生涯起至關重要作用的？答案自然是仁者見仁，而我自己認為每個階段都重要，但關鍵是在初中、高中階段！那是夯實個人基礎知識、掌握學習方法的重要階段，特別是在國家恢復高考，我復習功課、準備參加1978年高考的時段（國家曾取消高考制度十年，我們高中畢業時沒有高考，只能上山下鄉當知青，對普通工人、農民的兒女來說，那時想上大學幾乎是非份之想！同學們要倍加珍惜生長在改革開放的幸福年代，把握好機遇，要刻苦讀書學習）。
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