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黨的二十大報告指出，嚴密的組織體系是黨的優勢所在、力量所在。作為與老百姓貼的最近、聯系最緊的消防救援隊伍，基層隊站黨組織是消防救援隊伍黨的全部工作和戰斗力的基礎。消防救援隊伍改制以后，隊、站呈點多線長分布廣，基層黨組織黨員數量大、層次多、類型雜，要履行好肩負的滅火救援、搶險救災和防火監督工作使命任務，提高基層黨組織建設質量水平尤為重要。近期以來，本人深入所屬各隊、站，采取“閱、聽、評、談、握”等方式，通過督導檢查、蹲點幫扶、談心交心、座談交流、發放調查問卷并實地查看相關資料等方式開展了廣泛的調研。通過調研并結合日常掌握情況來看，當前，還存在一些影響和制約基層黨組織建設的突出問題，必須以著力解決問題為抓手，推進基層黨組織工作科學化、制度化和規范化發展。
一、著重解決學習重視程度不夠、組學方法手段單一的問題，在構建學習型黨組織上下功夫
總體來看，多數基層大隊黨委、站黨支部能夠把建設學習型黨組織作為推動基層建設發展的基礎工程來抓。但一些基層黨支部還不同程度地存在對學習重視不夠，“重業務、輕學習，講時重要、忙時不要”；制度堅持不好，以抄筆記代替學習，東拼西湊應付檢查；組學方法單一，“組織學習打折扣，分析討論不深入”等現象。學習是基層黨組織的一項重大需求，必須結合自身工作實際推動學習型黨組織建設。一是高站位創新學習方法。建設學習型黨組織的根本目的是提升黨組織建設科學化水平，推動單位建設創新發展。要認真開展好習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育、領袖訓詞學習、黨性黨風黨紀教育、先進典型學習、警示教育、形勢政策教育、愛國主義教育，增強隊伍向心力凝聚力。必須把學習活動與研究解決單位建設中的重大問題結合起來，高站位思考，高起點謀劃。要堅持和運用課題調研、專題學習、對策研討“三位一體”理論學習方法，加強黨組織“化整為零”式集中學習和“畫龍點睛”式個人自學模式的探索創新，提高理論學習的質量水平。通過現代傳媒和信息網絡，開辦“消防講堂”、“繽紛論談”，舉行知識競賽、體會展評、網上交流等活動，不斷增強學習效果。二是高效率融合學習資源。有的單位時常感到學習資源匱乏，其實資源就在我們身邊，只是缺少發掘。要注重挖掘學習資源，把本單位歷史、發展軌跡、重大成績等整合成學習資料，把發生在身邊的典型事件和先進經驗作為學習對象，把指戰員經常關注的敏感問題等作為研究學習材料。在條件允許的情況下，還可以與屬地單位、行政部門和優秀企業進行交流學習，進一步開闊視野胸襟、增強實踐感知、汲取有益經驗。三是高標準落實學以致用。學習的目的全在于運用。要緊貼基層建設實際，持續開展創先爭優、“學用黨的創新理論，破解基層現實問題”、群眾性“讀書”和“活用理論之星”評選等活動，把難題當課題，靠指戰員解難題，及時糾正習慣性不科學做法；既注重用學習成果推動各項工作，又注重用單位建設成效檢驗和促進學習型黨組織建設，真正達到互促共進、整體提高的目的，使學習型黨組織建設取得實效。
二、著重解決組織功能弱化、組織制度落實不夠好的問題，在強化組織功能上下功夫
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