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習近平總書記強調，正是因為勞動創造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創造，我們擁有了今天的成就。“民生在勤，勤則不匱”，中華民族勤于勞動、崇尚勤勞的精神已延續數千年。新時代新征程，學校開展勞動教育，充分發掘中華優秀傳統文化中的勞動教育元素，有利于培養勞動精神，更好地落實立德樹人根本任務。當前，學校積極從創新教育理念、完善教育體系、落實課程建設等方面著手，推動中小學勞動教育高質量發展。但在實踐中家長與師生關于勞動教育的理念訴求同勞動教育課程目標和課程內容之間尚存在差異。因此，推進學校勞動教育落地生根，還需結合中華優秀傳統文化，持續做好勞動價值觀引導、勞動實踐基地建設、勞動育人評價優化三方面工作。
做好勞動價值觀引導。立足中華優秀傳統文化厚植勞動精神是前提。加強勞動教育，關系到億萬青少年全面發展、健康成長，關系到國民綜合素質的提升。勞動文化的延續與傳承，是中華民族生生不息的重要動力來源。在中華優秀傳統文化的傳承發展過程中，勞動文化熏陶與勞動育人是不可或缺的關鍵環節，要構建勞動精神價值體系，傳承和弘揚勞動文化和勞動精神。要將中華優秀傳統文化融入勞動教育，不斷培養學生尊重勞動、崇尚勞動、勤勞質樸、踏實能干的精神品質，讓學生塑造正確的勞動價值觀，使其認識到勞動教育是一種不可缺少的、特殊的教育方式，是成長成才過程中必須經歷的重要環節。同時，要弘揚以崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動為內涵的勞動精神，引導身心參與，注重手腦并用，發揮主體作用，培養學生熱愛勞動的優秀品質，切實提高勞動教育的實效性。
推動勞動實踐基地建設。堅持勞動力行原則推動勞動實踐基地建設是重點。勞動是決定人本質的實踐活動，是人的主體性活動的基礎。開展勞動教育，除加強勞動文化的教育外，還應加強勞動實踐的教育。一方面，要根據勞動實踐教育目標，準確選擇中華優秀傳統文化內容。如將中華優秀傳統文化中“天行健，君子以自強不息”“地勢坤，君子以厚德載物”的求實創新、剛毅堅卓、發奮圖強、慎思篤行的強大精神力量融入勞動教育中，引導學生培養敢于開拓、永不懈怠的實踐意識。另一方面，圍繞新時代實際需求，推動學校勞動教育實踐基地建設。要構建扎根于中華優秀傳統文化系統完整的勞動教育課程體系，結合地方文化特色，構建融合弘揚中華優秀傳統文化的勞動基地，逐步建立起“企業—農村—社區—學校—家庭”多維度密切參與的勞動實踐育人體系，進一步助推學校勞動教育走深走實。
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